环境工程专业工程教育专业认证基础知识（五）

34本专业教师参与学生指导的方式有哪些？

35.如何实施学生学习过程的评价？

（1）理论课程学习过程跟踪评估方式，包括：课堂教学评估（教学督导评价、干部和同行评议、学生网上评教、班级教学信息员和师生座谈会）；课程考核评估（闭卷或开卷）；成绩评定与分析（期末考核、出勤率、课堂表现、作业质量、测验成绩和实验成绩等）。

（2）实验课程的跟踪评估方式，包括：实验预习、实验操作、实验记录、实验态度和表现、实验报告完成情况等；

（3）实习过程的跟踪评估方式，包括：学生的实习态度、任务完成情况、实习笔记、报告、分散性实习中实习单位指导人员的评语或笔试、口试成绩等；

（4）课程设计的跟踪评估方式，包括：设计过程表现、图纸及说明书质量和答辩情况等。

（5）毕业设计（论文）的跟踪评估方式，包括：前期检查（调研报告、文献阅读和综述报告、外文翻译、开题报告）、中期检查（进展是否符合计划要求、教师指导是否到位、学风是否正常）、后期检测（课题任务是否完成、质量是否符合要求、毕业答辩准备工作进展情况等）、指导教师评分、评阅教师评分、答辩及答辩小组评分。

36.学校、学院主要通过哪些方式评价是否达到毕业要求？

（1）笔试类课程的达成度评价，根据课程考核方式的得分，以及考核方式对课程目标及毕业要求的支撑进行计算；（2）非笔试类课程的达成度评价，根据学生表现进行评分。间接评价法应届毕业生自评毕业要求达成情况；以及毕业生对应的班主任，学业导师和任课教师，共三名教师对应届毕业生毕业要求达成情况进行打分评价。

37.创新学分的获取渠道？

（1）大学生实践创新训练计划、创业计划、大学生科研立项、大学生创新实践基金项目立项等创新训练项目；

（2）参加教育部、教育厅等部门组织的各类学科知识技能竞赛；

（3）发表学术论文；

（4）申请或取得国家专利；

（5）选修独立设置的创新实践类课程；

（6）其他创新活动，包括：获得国家专业资格证书、代表学校参加各类艺术设计创作及文化素质教育活动、社会实践活动等

38.与本专业有固定合作关系的实习基地？

39.毕业生跟踪反馈机制以及社会评价机制提供的数据有哪些？

（1）应届毕业生反馈

本专业每年召开应届毕业生座谈会，重在听取毕业生对专业的总体认知、课程体系设置、教学环节设置、课程时间分配、实践教学等的意见建议。通过召开应届毕业班座谈会，了解学生通过四年的学习，从自身角度出发对所学课程体系及课程内容的看法，征求教学内容、教学方法等方面的意见和建议。同时，专业发放综合性调查问卷，调研所有应届毕业生对自身毕业要求达成程度，以及应届毕业生对培养目标、课程体系及课程质量的建议。

（2）往届毕业生反馈

辅导员、专业教师、教学管理人员等每4年利用现代通讯工具，对毕业1-3年以及5年左右毕业生进行问卷跟踪调查，及时了解毕业生对工作岗位的适应状况、毕业生知识结构、能力及素质的培养状况对工作岗位要求的满足程度，5年左右毕业生培养目标是否已达成，征求本专业毕业生对本专业人才培养定位、培养目标、课程设置、学生管理、能力及素质培养等方面的意见和建议，为评价专业培养目标的合理性和持续改进提供依据。

（3）用人单位反馈

通过登记、搜集来校参加人才招聘会的企业人力资源部门的联系方式，加强与用人单位的联系，定期向用人单位发放问卷调查表，走访用人单位，了解毕业生的工作表现、胜任岗位职责的能力、素质，作为评价本专业培养目标合理性的依据，同时获取用人单位对本专业办学定位、培养目标、课程设置、毕业生能力及素质培养等方面的意见和建议，为持续改进提供依据。

（4）专家座谈

环境学院每年不定时邀请校外同行专家入校座谈，获取对本专业办学定位、培养目标、课程设置、毕业生能力及素质培养等方面的意见和建议，为持续改进提供依据。

（5）第三方评价

学校不定时委托第三方公司对部分用人单位和往届毕业生进行网络问卷调查，从多方面了解毕业生对学院培养的评价以及用人单位对毕业生综合素质和能力的评价。